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Questa attività prevede 3 persone (studenti): una come intervistato per rispondere alle domande, una come intervistatore per fare domande scritte, una come persona che valuta il colloquio di lavoro con una check-list.

Agli studenti viene chiesto di interpretare a turno un ruolo diverso per acquisire una maggiore consapevolezza delle diverse fasi del colloquio di lavoro. Recitando le situazioni proposte nel video si impara, ad esempio, come presentarsi al meglio, come superare le obiezioni, ecc.

Parte 1:

Questo foglio di lavoro è destinato all’intervistatore e comprende le possibili domande da porre durante il colloquio di lavoro.

L’intervistatore è responsabile di porre le seguenti domande, in modo formale mentre l’intervistato è tenuto a rispondere correttamente alle domande che seguono.

Il valutatore ha la responsabilità di controllare l’intervistato e di assegnargli un punteggio durante l’intervista.

Questo foglio di lavoro è destinato a lui/lei e comprende una lista di controllo che fornisce un feedback all’intervistato.

Parte 3:

Dopo aver visto i video 4 e 5, gli studenti assumono gli stessi ruoli. L’intervistato ripete l’esercizio e cerca di rispondere correttamente e di correggere gli eventuali errori per migliorarsi. L’intervistato è invitato a trovare ispirazione nelle risposte riportate di seguito nel grafico.

Dopo aver ascoltato attentamente, il valutatore fornisce un feedback sulle risposte dell’intervistato, prestando attenzione al linguaggio del corpo, al contesto, alla coerenza, ecc. Il valutatore indica la differenza tra le risposte dell’intervistato prima e dopo l’intervista e compila la tabella. In questo modo, gli studenti possono monitorare i loro progressi durante l’attività.